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舊 2008-10-06, 11:02 AM   #1
my1030
全教會執行秘書
 
註冊日期: 2006-12-04
文章: 591
預設 第六屆SUPER教師獎得獎名單(3409次觀看)

第六屆『SUPER教師獎』全國得獎名單
幼稚園組─張舒美老師(金門縣金城幼稚園)
國小組─周理慧老師(台北縣立莒光國民小學)
國中組─潘淑玲老師(高雄市立前鎮國民中學)
高中職組─陳克陽老師(金門縣立金門農工職校)



《第六屆『SUPER教師獎』全國得獎得主簡介》

GO~~跟著愛心跑!
張舒美老師 金門縣金城幼稚園教務組長

《簡介》
舒美老師有30年豐富的教學年資,親切、熱忱、有活力;親、師、生互動良好,對學前教育的熱忱及投入,足為教育界表率。
舒美老師的音樂造詣非常好,對於幼兒音樂律動課程之設計多元豐富,成功誘發學生的學習動機與熱情,從小朋友臉上的成就感及其成果展現,讓人為之驚豔!在親師溝通與合作上也有良好的成效,不論孩子的情緒管理或認知閱讀方面,都有著令家長肯定的轉變與進步。
舒美老師善用社區資源及其人脈關係,積極配合教育主管單位承辦及規畫幼稚園教師專業知能成長研習活動頗受好評,帶動同儕專業成長,提升金門地區學前教育教學品質。在同事、家長與學生的心目中,是一位細心、愛心兼具、積極進取的好老師。

《得獎感言》
從事幼教工作近卅載歲月裏,是一步一腳印地,踩踏著汗水與淚水顛簸而行,在挫折中成長,在學習中得到喜樂,其中有著家長的肯定與鼓勵、感謝與讚美、也有孩子們天真無邪的笑靨與成長的喜悅,這幅有血有肉的畫面,也是最完美的獎狀,它正是時時刻刻鼓勵著我向前邁進最大的動力,也是孩子們予我最大的回饋,所以,個人深信「工作最大的報償,就是工作本身」。
「愛」、「榜樣」與「樂趣」一直是個人從事幼教工作謹守奉行的教育理念,所以,在陪伴幼兒成長的過程中,除了生活常規的引導與境教的安排設計之外,個人尤其覺得「音樂」與「戲劇」對於兒童而言是格外地重要,就教學的著眼,也可以是成功且有效的教學方式。
長久以來,在默然的工作中,偶會靜下心來,欣賞周遭的點點滴滴,尤其許多年輕人的教學創意、工作熱忱與理想執著,環境的變遷與時代的進步是何其神速,我們何妨也可以放下身段向年輕人學習,其實,我們也常會在無意間獲得許多的驚喜與成長,欣賞之餘,個人總希望能多多給予年青人一些鼓勵和機會,包括此次Super教師的選拔也是一樣;究竟個人在若干年前已分獲金門縣和福建省特殊優良教師之表揚,只是拗不過金城幼稚園教師分會秀治會長及同仁們的熱忱抬愛與鼓勵,並僥倖獲此殊榮,我想這份榮耀應當歸屬於本園全體老師,感謝大家!謝謝!


愛的料理師~SUPER班湯
周理慧老師 台北縣莒光國小

《簡介》
理慧老師所亹亹奉持的一顆心就是「一切都是為了孩子好」,其積極關懷每個學生的情懷,獲得家長的大力支持。理慧老師因材施教、堅毅不懈;自行研發創意教材、創意教學活動;透過小書製作,有條理,有系統的研究學問。
理慧老師鼓勵讓孩子帶便當,讓孩子親嘗羹飯體親恩;利用中午午餐時間,讓學生輪流為全班煮ㄧ鍋湯,使學生留下美麗的回憶;理慧老師放學後,更牽著腳踏車,挨家挨戶家庭訪問…。凡此種種,令人喟嘆。
理慧老師堅毅不退、勞苦不辭、雖千萬人無往矣的態度與決心,實為教師之楷模。

《得獎感言》
教育為百年樹人之工作,以「人教人使其成為人」為此信念
寒暑交替中不知換了多少學生
堅守級任工作領域多年後知道
不同的學生能造就為師者在教學上不同的能力
多接納 多關懷 多指導 相信每個孩子都能帶上來
孩子們天真活潑、燦爛又滿足的笑容
是我教學動力的源頭
我得以揮灑出一片美麗的天空
願繼續堅持這份教育理念
追求專業 追求完美
希望春風化雨再十年。


一顆柔潤、內斂的珍珠!
潘淑玲老師 高雄市前鎮國中

《簡介》
淑玲老師訴說每個孩子一年多來的成長蛻變,像是個驕傲的母親,說著她的寶貝。永遠站在學生立場,充滿愛心與關懷。她蹲著跟孩子說話,懇切而質樸,上起課來更是令人如沐春風,鬆緊之間拿捏恰當,補充教材充實完善,饒富趣味。每天帶領學生晚讀,中午念文章培養學生寫作及對事物的感受力。每個家長都和老師非常熟稔,放心且驕傲自己的孩子。
對學校,淑玲老師敢於提出建言,是老師和行政部門的橋樑。帶頭行動、從不藏私,常常分享自己的班級經營之道,是導師、學校的指標人物。淑玲老師或許不是光芒耀眼的鑽石,但絕對是柔潤、內斂的珍珠;其對教學的無比熱忱和無私奉獻,溫暖而讓人無法忘懷。

《得獎感言》
長期以來我一直擔任融合班級的導師,我認為每個孩子都應該受到同等的照顧與機會,透過老師用同理心、耐心與關心,以身作則帶領孩子們藉由付出而開啟潛藏心中的那一股善心與善念,而身心障礙的孩子更因眾人的愛圓滿了生命的缺口,尋得人生的希望。
在教學上,我樂於將先聖先賢的智慧融入教材中,引導學生藉由經典的背誦,培養對古文的好樂,期待古人的智慧與高尚人格能常駐學生的心靈,更進一步應用在平日的待人接物及生活言行上,我想這便是品德教育的理想藍圖吧!
常有人問我教學這麼多年會不會有倦怠感?我回答:不,我愛這份工作,我也愛這種生活方式,甚至感覺自己幸福無比,不僅能在工作中耕耘福田,更獲得許多家長熱誠的支持,內心的喜悅滿滿,在此感謝家人、同仁的協助,更感謝我可愛的學生們,你們總是給予我無與倫比的感動!



準備登月的克陽老師
陳克陽老師 金門縣金門農工職校

《簡介》
「只要是人可以達到的,我就一定全力以赴。」克陽老師堅定的說。所以,克陽老師遠征各地參與游泳及馬拉松競賽挑戰極限,磨練體力及耐力。所以,克陽老師把一群只有一級分不喜歡唸書的孩子教導到通過英檢。所以,克陽老師默默撿著校園垃圾掃著廁所,相信一定可以喚起大部份人的良知。所以,只要克陽老師知道有苦有難的地方,他就極盡所能的去改變。……所以,克陽老師努力體現出人性的美善,要讓所有人看得到良知良能的可能。
克陽老師質樸與親切的人格特質,堅持從最平凡的清潔環境中出發,進而展現出人文文化的社會關懷,在同事與師長口中是一位值得極力推薦的好老師。


《得獎感言》
很榮幸參與Super教師遴選,這是一種很殊勝的機緣。
感恩金門農工的老師、同學給我很多的回饋。內人華君的體諒,讓我參與社區服務時無後顧之憂。因為得之於慈濟證嚴上人的教化,所以在教學時能夠善解、包容學生,以身教帶學生參加社區服務與關懷。淡江大學、台灣師範大學、銘傳大學管科所的老師,讓我在英語教學和社區服務,能發揮所學。特別是陳澤義老師,指導我論文,使我在推動環保校園,能從「服務」的觀點去思考問題。
我認為:教導我們的孩子對人的關心和悲憫,以及對事情的認真和感恩,並廣結善緣,就是培養他們「帶得走的能力」。
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