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全國教師會－新聞稿97.10.27

反對廢、延高中課綱─不容政治角力以教育為戰場

教育部於今年6月6日宣布，將高中、高職、綜合高中98課綱一併延後一年，並確定不更動總綱及各科學分與時數不變的原則，但各科課程內容可再微調下，自99學年度高一起逐年實施。然仍有團體持續強烈施壓，要求更動總綱及學分與時數，甚至提出廢、延九八課綱之主張。本會對此發展深表不安，要求教育部應堅持專業，反對再行退讓，應讓高中課綱回歸專業思考，而非屈服於政治動員的壓力。否則，會吵的人有糖吃，勢必讓課綱陷入無休無止的爭鬥中。

即使本會也認識到九八課綱必修學分數仍太多，無法落實選修取代分組等問題，但本會高級中等學校委員會仍就整體觀照，表達以下共識：

一、教育部應堅持總綱、學分與時數不變，更不可一延再延、甚至廢課綱：
每次課綱的修訂，最花時間的是科目及學分數表，本次新課綱，歷經九五暫綱及九八課綱的討論，開過大大小小各式會議、公聽，各科學分數的分配終於底定。不能從片面、單科角度看了不滿意後，又要吵。如果大家不能從整體、全面思考，則什麼課綱都永遠不會令片面、單科角度之本位思考者滿意。

二、廢、延課綱會是大災難：
如果此次廢、延課綱，證明課綱是搶來的，而不是理性思辨，在如此氛圍下，新修課綱會是一個大戰場的開始，只會陷入政治動員的鬥爭中，新課綱會比98課綱好嗎？誰可以保證。

三、各科課綱若仍有爭議，應回到各科課綱修訂小組討論：
目前並不是各科都有爭議，不應讓高職及高中其他科目的課綱一起陪葬，各科課綱應屬各科教育專業問題，應由各科以專業方式解決，不宜以政治角力方式解決。

四、建議教育部設置常設課程研究機構：
課綱的修訂，不宜淪為各科搶時數的大戰，課綱該有那些科目，那些是必修，那些是選修，又各該有多少學分，應該有確實、詳細的國際比較，及國內實況的研究作為理論依據，以擺脫各科的門戶之見，及吵的人就有糖吃的印象。

本會認為課綱的修訂，應去除不當的政治干擾，回歸專業討論，以專業兼顧理想與現實，以學生的學習負荷總量為考量。學科的配置，更應從小學開始，作整體、長期的課程政策研究，否則，課綱將永陷於無休止的爭議中。