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舊 2007-02-13, 12:21 PM   #1
黃耀南
前全教會高中職主委
 
註冊日期: 2006-12-04
文章: 20
預設 籲請教育部審慎思考高中98新課綱之修訂方向(1428次觀看)

籲請教育部審慎思考高中98新課綱之修訂方向
全國教師會高中職委員會

教育部的可能改變方向
2月12日(星期一)教育部高中課程總綱修訂小組會議,針對高中98新課綱各科學分與時數的修訂可能方向,各領域、學科必修學分擬改變有:
一、藝術領域由目前12學分降為10學分。
二、生活領域由目前生活科技、家政二科,加入資訊科及健康與護理而成為四科,學分數雖由8學分增為10學分,但平均每科由目前4學分降為2.5學分。
三、國防通識由目前4學分降為2學分。
四、社會領域目前為24學分,研議調降。
五、自然領域目前為12~14學分增為16學分。

不利的影響
針對上述修訂方向,實有諸多內容有待商榷,對高中教育衝擊很大,會洐生各種問題,產生各種不利影響,理由如下:
一、減少藝能科必修學分,挪為選修學分,形式上雖似有增加選修的鬆綁開放之名,但因受大學升學考試罩頂的緊箍咒,選修均由學校統一安排為升學科目,結果只會使得學生升學壓力更為沈重,不僅違背高中教育培養生活素養、生涯發展、生命價值等生活能力的課程目標,更恐引起民怨。
二、必修學分減少的科目有家政、生活科技、健康與護理、藝術與生活等均為非升學科目,恐遭批評本次課程總綱修訂只顧升學考量,違背多元智慧理論、學生五育均衡發展的教育本質。未能協助解決目前因升學主義所導致高中教育扭曲的問題,反而更增加問題的嚴重性,未見鬆綁的可能,反而更陷困境。
三、社會領域必修學分在95暫綱修訂時,已減少4學分,由28學分降為24學分,如再調降除將引起輕人文社會重自然之疑慮,不利學生人文社會關懷之發展。更會使大學多元入學制度實施後,自然組學生大幅增加的失衡問題更形劇烈。因為一旦社會領域必修學分下降,自然領域必修學分增加,則對自然組學生而言,社會領域課業壓力會下降;但對社會組學生而言,自然領域課業壓力卻增加,不啻引導學生傾向選擇自然組就讀。
四、高中健康與護理本與體育同屬健體領域,與九年一貫課程相同,九年一貫之領域劃分乃學者專家多年研究成果,若未經學者專家之具體研究,實無貿然更動之理由。所以,若將健康與護理劃入生活領域,除與家政科內容稍有接近外,與生活科技、資訊科等二科卻有明顯差異,同一領域實頗為牽強。
五、資訊科確應列入必修,但應新增學分,資訊科納入生活領域時,則建議將生活領域學分由目前8學分修訂為12學分,以落實資訊教學。
六、全民國防教育(現稱國防通識)無設科必要,高中課程目標並無進行軍事教育之內涵,也嚴重違背自由民主國家之常態,內容與歷史、地理、公民與社會、生活科技、資訊科等大量重疊,採融入各科教學或議題教學模式即可。全民國防教育法中並無明定需於高中獨立設科,國中小學及大學亦未如此,且「全民」國防與「高中」國防不論於名稱、內涵及實施方式之差異應是顯而易見。
七、我國高中教育的癥結在於升學考試強烈引導教學,與國外經驗有很大不同,宜謹慎看待國際比較之數據,或需再進行深度之質性探究。所以,課程改革不宜單純比照國外模式,宜考量在地性並兼顧教學現場之實務,在升學考試制度未能有妥善改變之前,學分變動均應謹慎以對。
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