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舊 2007-03-28, 04:01 PM   #1
glruby
全教會執行秘書
 
註冊日期: 2006-12-04
文章: 366
預設 【媒體報導】教師該不該組織工會(1562次觀看)

960328 台灣立報
社論:教師該不該組織工會
教師應不應該組織工會,最近再度成了媒體討論的焦點。這是一個老問題,大部分論證都早已被人提出過。綜觀最近正反雙方的意見,基本上都是重述過去的理由。大家各說各話,剩下來就是游說角力,以期獲得或封殺立法。事情如此發展,已經淪為民粹對抗。這雖然是今天「民主」政治的常態,卻不是我們所樂見的。我們相信理性的討論是必要的,而且是可能的。目前的各說各話,我們認為是可以改進的。

改進的方式,不僅在於溝通的技巧,主要還在於溝通的內容。質言之,我們認為雙方的對話,可以放在更寬廣的視野來考察。首先值得注意的,教師已經商品化,成為雇用勞動者。這是在台灣高等資本主義化下的結果。反對者以學生受教權將會受損為理由,實忽略了外部社會資本主義化的大環境。我們並不喜歡台灣這種高度資本主義化的現象。但是,既然資本主義化已經成了事實,人們沒有理由要求教師一方面遵守資本主義的運作邏輯,另方面又要求教師接受前資本主義時期社會對為人師表行為的規範與期待。這就是在多數資本主義社會教師擁有罷教權的理由。易言之,既然要實施資本主義制度,就得忍受學生的受教權有時受到侵犯的代價,就有如工人罷工必然會傷害消費者權益。

我們並非贊成這種制度。我們認為教育應有異於一般的營利事業。受教育不是一種純粹的買賣行為。它不僅具有受教育時間的不可取代性(不若一般商品可以購買替代品);而受教育者是「人」,不是「物」,不宜以對待商品的方式來對待學生。因此,原則上,我們不希望看到,因為教師組織工會以及罷教而必然傷害到學生的權益。

解決這個兩難局面,唯有揚棄教育商品化的制度,賦予教師適當的保障與尊敬,才能同時要求教師不應罷教或發生其他損害學生受教權的行為。在這種揚棄與保障還未能實施之前,人們沒有理由反對教師的組織權與罷教權。
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