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舊 2008-08-05, 04:08 PM   #1
glruby
全教會執行秘書
 
註冊日期: 2006-12-04
文章: 366
預設 高教學費是技術問題或戰略問題(1380次觀看)

**出席潘孟安委員辦公室辦理高等教育學費政策檢討公聽會之本會發言資料**

高教學費是技術問題或戰略問題
全國教師會2008.08.05

1.站在國家總目標,教育是台灣生存利基,所以台灣理當比其他國家花更多資源在教育上,但幾十年來我們都是經建和國防優先使用資源、使用經費,和芬蘭加拿大顯然不同。當國人在稱讚芬蘭時,有以同樣標準要求自己的政府嗎?

2.各級教育根本問題是均貧,不用在這裡拔河搶大餅,目前算比例無太大意義;因為幾十年來教育經費一直被低度滿足--用最少成本去滿足人民對教育的需求,再讓人民用補習自己自救(若以GDP6%為標準,台灣歷年各級政府共欠教育三個中央總預算額度,相當於現值五兆以上--見教育部教育統計)

3.如果教育需求被滿足,就不會有高中高職招生三比七、後期中等學校公私比為三比七,就不會有一個學校高達一萬人還引以為榮,就不會該付好薪水的時代卻不付,該建立提撥制退休金卻不建立,累積到後來變成所謂教育人事費偏高。

4.分母是什麼很重要,講比例分配要檢視分母是什麼,合理嗎;國家歲入是分母(歲入合理嗎),教育經費是分子;在地方預算中,教育經費是分母,人事費是分子。很多縣市不但執行率不佳,且賸餘數都在人事費,而且是先編分子再加上隨意湊數當分母,玄機不難猜到。

5.公私大學財務均有前後段班現象
甲、國立大學校務基金制度非翻修不可,台大用國家教育經費去蓋兒童醫院,未來還要搞觀光醫療,一手卻獨擁各方捐贈,其他無法獲得大企業捐贈的國立院校將窮到比私校還窮(公立大學的前後段班)
乙、而幾所成熟的老牌私立大學近年來都有相當多盈餘,和後期成立者條件不相當(一樣形成前後段班)
glruby 目前離線  
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