[emily]

【全國教師會新聞稿】

呼籲政府穩健、有步驟地推動十二年國教

本會鄭重呼籲政府，編列必要經費，辦理十二年國教，以透過制度性的變革，穩健、有步驟地逐漸改變升學主義的迷思，以及這個迷思給師生家長帶來的痛苦和傷害。

教改十餘年來，台灣學生仍脫離不了天天考試、時時考試、凡事考試的夢魘，究其根源，固然是大人們迷信考試制度，但是，政府一直無法拿出制度性的變革，以逐步導引人民觀念的變遷，也難辭其咎。

從「聯考」改成「基測」，把記憶性試題減少，提高「理解性」試題的比例，寄望能引導學校教學、學生學習能逐漸脫離「不斷重覆練習」的刻板模式，但是，基測十年，証明這是個不切實際的期待。學校仍用準備聯考的模式在準備基測，家長對這種學校有莫名的安全感，不這樣做的學校會面臨學生轉學的壓力。要解決這個問題，得有制度性的變革。

但是，我們也呼籲，國中升高中職已有分化問題，不能把十二年國教單純地想像成國小升國中的模式，以為只要撥出經費，一切都問題就都解決了。有相當多的相關問題需要作細部規畫，高中職的學校分佈要依就學人口之數量和需求調整分佈，並予均優化；公私立高中職之學雜費不能差太多，而且要受到政府相同的監督；國中的教學和學生學習從升學考試中解脫後，老師不能再用不斷的測驗卷練習來填滿學生的時間，如何引導學生不為考試而念書，而是要為自己的人生準備而學習，政府要和整個教育界、社會，研擬一套引導觀念變遷的制度規畫。為了教學和學習模式的變遷，學校的排課方式、設備標準、學校經費編列方式…等，都得作細部規畫，否則，師生家長一時難以適應，可能反而適得其反。

上述技術問題是十二年國教成功與否的關鍵，我們期待政府與民間共同作通盤地檢討、規劃，提出完整配套，並編列必要的經費，透過穩健、有步驟地實施，以完成變革。教育一直是社會大眾及家長長期關注的焦點，數十年來無法解決的教育問，不宜想像一劑特效藥就解決，我們支持任何有助於減輕學生壓力，讓教學正常化的主張與行動，本會也將持續致力國教精緻化以及支持高中職優質化策略。

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