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舊 2006-12-19, 10:08 AM   #1
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預設 第二屆全國SUPER教師得獎名單(3163次觀看)

第二屆全國SUPER教師得獎名單
第二屆全國SUPER教師獎頒獎典禮
發言人:呂秀菊(全國教師會理事長)
評審委員會發言人 :周麗玉


為發掘深耕基層優良教師,給予老師實至名歸的鼓勵,藉此影響並鼓勵專注認真、抱持理想的好老師投入教育界深耕。全國教師會以教師專業組織的角度來肯定自己的同仁,辦理優秀教師選拔,已堂堂邁入第五年,自去年起更名為「SUPER教師獎」。這一次「第二屆全國SUPER教師獎頒獎典禮」,我們承襲去年成功的經驗,在928-教育月「教育亮起來」系列活動主軸下,與綠光劇團在老地方「紅樓」再度合作、盛大舉行。典禮中,除揭曉幼稚園組、國小組、國中組、高中職組的全國得獎教師外,我們亦把「一人一千元災區學童有明天」募款所得捐贈給台中縣教師會、南投縣教師會。另外,第一屆全國SUPER教師採訪專書「發覺」,也於典禮中發表。最後,在溫馨、創意928燭火祈願下,期待我們的教育 亮起來!~

◎「一人一千元 災區學童有明天」
七二水災造成中部山區嚴重災害,全國動員投入救災,各社會團體無不本於專業,各展所長,出錢出力,不落人後,全國教師會有鑒於災區學童將因受災嚴重,父母無力負擔學雜費及午餐費,被迫面臨輟學之危機,特於七月初即發起「一人一千元災區學童有明天」活動。二個月來募得近百萬元款項,於典禮中透過正式儀式,以海報做成的大張支票為象徵、捐贈給台中縣教師會、南投縣教師會,協助轉發給災區學童。

◎第一屆全國SUPER教師採訪專書「發。覺。」發表
信誼基金會長期以來關懷社會,並以關懷教育為主軸,而主持基金會二十多年的張杏如執行長,更曾辛苦地南北奔波親自參與第一屆SUEPR教師獎評審,有感於SUPER教師遴選活動深具意義, SUPER教師理念與經驗值得分享,因此提供經費給全國教師會出版專書,期盼把具有創意、全力付出、並影響學生的SUPER教師散佈到校園的每個角落,把每個孩子帶上來。
全國教師會在得到信誼基金會的贊助下,邀請長期關心教師組織發展的施明煌先生,親赴屏東、高雄、基隆、台北採訪四位得獎教師。四位SUPER教師的故事在施先生獨特的風格與筆調下,娓娓道來、動人心弦!SUPER教師的原味將因專書「發。覺。」的出版淋漓盡致地展現在讀者的面前,施明煌先生的創意相信必能引起廣大的迴響。


◎「教育 亮起來」928祈願活動
全國教師會期許2004年9月是屬於教育的關懷月,承續一貫由下而上的思維,九月一日全國教師會曾聚集各團體、縣市教師會代表到專屬於教育的聖地─ ─ 孔廟,共同為這塊土地與人民祈願。全國教師會透過各團體、 縣市教師會、學校教師會全面匯集全國各地的願景,齊力關心學子,珍愛教育,用真誠與行動,讓教育真正的亮起來。這樣一個祈願活動,這一個月來廣受各界迴響,來自各地的祈願文已匯整在全國教師會網站。在925第二屆 SUPER教師獎頒獎典禮這天,剛好接近九月的尾聲,全國教師會邀請全國各地SUPER教師齊心祈願,活動的高潮在會場中的每個人一一輪流將手上的蠟燭排放在祈願樹前的大蠋台上,最後教育是否能亮起來,就看大家是否能齊心合作,在無提示、引導下,大家協力將蠟燭排成928字形!

第二屆『SUPER教師獎』全國得獎名單出爐
幼稚園組 ----- 金門縣 金湖國小幼稚園 許碧華老師
國小組 -------- 南投縣 育英國小 巫邕儀老師
國中組 -------- 台北市 內湖國中 謝豐如老師
高中職組 ----- 嘉義市 嘉義家職 張靜媛老師


評審委員會發言人 周麗玉 曾任行政院教改審議委員 退休校長
這是一個老師自我肯定與期許的活動,在過程中看不到彩帶,也聽不到歌聲,有的只是默默去做的一群人。為發掘深耕基層的優良教師,鼓勵許多默默耕耘的老師,並藉此提昇老師的地位、自我肯定教育工作的神聖使命,影響並鼓勵專注認真、抱持理想的好老師投入教育界深耕。全國教師會以教師專業組織的角度來肯定自己的同仁,辦理優秀教師選拔,已堂堂邁入第五年,並由去年起更名為「SUPER教師獎」。今天在西門町紅樓劇場舉行一場別具意義的頒獎典禮,邀請全國各地四十九位入圍的SUPER教師與會,並將於頒獎典禮上揭曉全國得獎教師。典禮流程由綠光劇團設計與擔綱演出,精緻而不浮華的溫馨內容,除了有別於一般的頒獎典禮外,更結合SUPER教師獎的精神,做最樸實而富創意的呈現。

◎審慎嚴謹的評審過程,落實實地訪查、公正客觀討論
自三月份起,各地方教師會已在各地進行SUPER教師獎選拔活動,由所有二百多位報名的教師中,以到校實地訪視,一步一腳印的精神,遴選出四十九位得獎教師進入全國決選。同樣地,由全國教師會組成的評審委員會,依照「Strategic超策略‧ Unique 超獨特‧ Passionate 超熱情‧ Effective超效能‧ Responsive 超感應」的評審標準,再次到所有入圍教師的任教學校進行實地訪視,幾經激烈討論,得以選出各組SUPER教師獎全國得獎教師:幼稚園組、國小組、國中組、高中職組

◎ 幼稚園組 金門 許碧華老師 — 處在教育資源並不豐沛的環境中,卻能用盡心思,給予學生最豐感的教育饗宴
平實、誠懇的外表不時透著二十四年執著於幼稚教育的自信與自得其樂是許碧華老師予人的第一印象。而在進入許老師的上課教室之後,更令人為之驚奇的是那創意、開放的學習環境佈置,活潑、多元的教材設計與動感十足的教學活動。任誰都很難將眼前的幼稚教育圖像與這開放不久的戰地--金門相互聯想、將許老師的二十四年資與那熱情、活力相提並論。

許老師善用美工專長自製教具、並運用社區資源開發教材,在仍存有戰地的嚴蕭、遵從的社會環境中,許老師卻能運用她的專業知能活化課程,不但自編單元教學活動,適時規劃社區校外教學參觀,且能將許多常被認為傳統、古老不適幼兒的教材,如唐詩、百孝經和三字經等編輯成有趣、啟發性的幼兒吟唱。

尊重孩子自主學習是許老師教學的重要理念,且充份表現在她的學習單與活動中。用心規劃學生的每一個學習機會也是許老師贏得尊敬的重要原因之一,即使一本簡單的聯絡簿,在許老師靈巧的規畫下卻充份發揮學校與家庭間緊密的聯結與教育功能。

處在教育資源並不豐沛的環境中,卻能用盡心思,給予學生最豐感的教育饗宴,許老師成為一位公認的SUPER老師 !

◎ 國小組 南投 巫邕儀 老師 —沒有批評與要求,只有學生的嚐試與需求,也只有巫老師的「耐心等」。
「您要和人家玩就得用他的方法。」,這是巫老師的教育觀,也是她祖母在她小時種下的種子、成年後的體悟,成為她終身教育的基本信念,與獲得學生愛戴的主要原因。而能從「921」的災變中深刻體悟生命的目的與義意,積極在她的教育埸域中,創造生命的價值,充份表現了一位老師的智慧與使命感,因此使她獲得同事、家長與學生的尊敬。

觀摩巫老師的上課,才能真真體悟到什麼是「如沫春風」。謙虛、認真、從無壓力與批評的態度與言辭,加上其以學生需求為本位的教學內涵,使教室內呈現著安全、祥和與相互間的關懷的氛圍,整節課程進行中,聽不到上課時,教室常有的吼叫與吵雜聲,只有老師那動人的燕語與學生和譜的歡笑聲,真是一幅天使呈祥的圖像,令人感動!

巫老師勤學、聰穎,多才多藝,無論語文、運動、或才藝都有一定的水準,最令人佩服的是她謙虛,且能在教學中發揮其專長,使教學內容與方法活潑、創意而多元,亦能時時運用這優勢,?助學生與同室之發展。不但是學生心目中的良師益友,也是同事的優良典模與好伙伴。巫老師正確的教育觀、認真謙和的態度、分享的胸襟與有效的教學,榮獲SUPER教師無愧!

◎ 國中組 台北市 謝豐如老師 —有活力、且有效能與創意力的現代SUPER老師!
謝老師是一位全身充滿光亮、熱力又有能量的SUPER教師。予人精明、自信又熱誠之感。強烈的企圖心使她在專業的進修上不斷精進,也使它在不同的教育領域中展現才華,尤其在九年一貫課程之「綜合領域」教材的發展上有很多的創舉,且能運用加入輔導團的機會,影響其他學校的老師,提供統整課程的模式或教案,對課程的改革頗有貢獻。

謝老師在教學生涯中,不但能不斷的參與進修,也能在有機會時不斷嚐試不同的教育人員角色,不論導師、行政人員、輔導團團員,每個角色都能扮演的有聲有色。由於能用心,全力以赴,加上本身精力充沛等條件,使自已創造了精采多姿的教學生涯,值得老師們學習。

謝老師教學取材生動、活潑、有趣,且能營造充滿活力的教學情境,使學生以上課為樂事,加以常在教學中有效融入生活議題,增進學生現代生活能力,與國際觀,課堂中無一般國中為升學的刻版教學樣態,但有基本能力達成之有效教學成果。而其能積極提昇自已專業知能的精神與樂於分享的心胸,帶動學校老師的進修與追求進步的風氣值得敬佩。

謝老師是位有活力、且有效能與創意力的現代SUPER老師!

◎ 高中職組 嘉義市 張靜媛 老師 —讓許多被失敗經驗長期打擊的學生,尋回他們的尊嚴與自信,也開展了視野

張老師心思細膩、敏銳且勇於嘗試、面對挑戰。為求教學上的進步不斷在專業上追求進步,而在課程上亦能不斷創新,與時代接軌。其精神與做法令人感佩。尤其對於來自智能?低之「綜合技能班」學生的包容、關懷與促其成長的用心,不但為學生創造價值與尊嚴,也深深影響著全校的師生對人的關懷與理解。

張老師為使居於鄉間,且社經背景較差的美?科學生能習得與現代都市社會之美容業相配合之觀念與技能,不但時時改進其教學內容,且常變化其課程教材。因限於經費與鄉間條件,張老師常得買書自我研究,自創課程。在獨創美?課程與SPA等美容課程之整合時,張老師從在家自種花草、自提煉精油,直至製作「精油皂」花下整年的時間與精力。在這過程中出錢出力,日以繼夜,全家支援,其苦心,令人感佩 ! 也展現其多才多藝與用心。
因張老師對教育的熱誠、執著與愛心,使許多被失敗經驗長期打擊,而失去信心的職業類科學生,找回他們的尊嚴與自信,而其多樣化且適應個別化的教學內容,更使這些學生開展生活空間與視野,也使他們能順利就業。又因其溫和、尊敬別人,不吝給予且樂予助人的個性,使她贏得全校師生之敬愛。

張老師不常站在亮眼的地方讓我們看見,但卻是一群默默耕耘的老師代表,是一位充滿對學生的愛與關懷,而無怨無悔的SUPER教師。


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