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【本會一位「特教協助志工」感人有啟發性的特教志工經驗分享】

（服務學校：國中；服務模式：下午放學後個別課輔一小時）


我一邊打開窗戶電燈、安頓好背包、拉開椅子，一邊和OO聊天，聽聽她說說這個星期做了些什麼、周末有什麼計畫，通常我都是這樣和孩子開始一天的課輔的。


OO也很喜歡跟我聊她的社團-童軍社，我覺得她在那邊得到很多快樂，聽下來，我覺得是因為她在那邊被看平等看待、覺得自己被需要、獲得信心。對這些在學業方面成就較低的孩子而言，社團帶給他們的信心我覺得非常重要！


今天OO的作業只有一項，而周末她的社團有活動，所以她很想在課輔時間內完成作業，這樣她才不用回家又為功課苦惱(自己完成作業對OO目前而言仍有難度)，因此我們很快的就拿出數學作業出來開始動工。我翻了翻她的課本，發現她因為週四都到高職參加其他課程，所以有一段落沒有學到，並且有些課本上的練習題都是錯的、也沒有改正(上面卻還打了個勾)，因此我問她：「這些打勾了的題目妳都會了嗎？」OO表示這些勾是她自己打的，我告訴她有些做錯了，我要先為她訂正、講解這些題目。她有點排斥，她只想趕快開始完成今天的作業，不想花時間在不是作業的部分，可是我告訴她，只有真正會了前面的，後面的題目才做得下去，因此我們一邊訂正前面、一邊配合後面相關的題目。


她漸漸發現，的確！前面要弄懂，後面才會做，所以也很有耐心的聽著我講完了，並且她自己動手做題目的時候也都答對了呢！我她只是反應稍微慢了一點，可能跟其他同學一起上課的時候會蠻吃力，因為老師一題接一題的說，而她可能跟不上，但當我們個別輔導的時候，她其實很有反應，而且反應也都正確，只要你願意多給她一點時間、多為她重複幾遍，她其實表現很好呢！


五點半的時候，原是我們結束課輔的時間，但因為還有兩、三題作業沒寫完，以往她都會在五點半前就開始收拾東西、歸心似箭，但她這次居然說：「可以把後面也寫完再走嗎？」我多花了十分鐘，告訴她每一題應該怎麼做，並且確定她應該懂了，然後我們才一起離開學校。


這是本週的服務，很有感，所以與詹老師（註：本會幹部）分享！雖然這學期我可以的時間真的很少，但我還是很希望可以繼續服務(非常感謝詹老師，雖然我可以的時段很少，但還是幫我配到了學校)。我想，永遠都會有需要的孩子，也許只是我一個星期中的一個小時，可以做得很少，但「可以慢、不可以斷」、「永不放棄」、「創造奇蹟」就是特教的精神，很開心我還是能付出我的一點點，能給學生一點點，積少能成多，希望一天一天，台灣的孩子、有特殊需要的孩子，都能一步一步的看見希望！

寫於 2014.10.26