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舊 2006-12-12, 07:55 PM   #1
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預設 92/12/20全國教師會特教委員會第三屆第二次會議記錄(1323次觀看)

特委會第三屆第二次會議

全國教師會特教委員會第二次會議記錄


時間:九十二年十二月二十日(上午十時至十五時三○分)
地點:台中市議會第一會議室(臺中市民權路一○一號)
出席人員:
台北縣教師會凌麗婷、基隆市教師會陳麗棻代、新竹市教師會薛清蕙、嘉義市教師會鍾孝瑩、台南縣教師會黃璃華、台中市教師會廖玉滿、高雄市教師會葉旭培、宜蘭縣教師會宜蘭特教分會蘇繡真、台北市立啟聰學校教師會趙學怡、國立林口啟智學校教師會繆正西、國立桃園啟智學校教師會陳憲雄、國立嘉義啟智學校教師會劉小萍代、國立臺南啟聰學校教師會陳杉吉、高雄市立成功啟智學校教師會黃俊達、高雄市立楠梓特殊學校教師會劉學萍、高雄市立高雄啟智學校學校教師會張仁川,共計十六位。
列席人員:
國立陸軍高中教師會理事長 林保超
會務人員-顏宛瑢、陳瑞慈,共計二位。
請假人員:
台北市教師會謝曼莉、桃園縣教師會張麗玲、宜蘭縣教師會曾官龍、彰化縣分會蔡靜韻、雲林縣分會郭佳微、嘉義縣教師會丁中評、苗栗縣教師會鄭金浪、花蓮縣教師會連吳霈、台中縣教師會黃昱仁、台東縣教師會楊秀真、屏東縣教師會余坤朋、澎湖縣教師會鄭子夏、台北市立啟智學校教師會周鳳華、國立花蓮啟智學校教師會賴俊喬、國立台中啟聰學校教師會楊順利、國立彰化仁愛實驗學校教師會顏德卿、法務部附設明陽中學蔡宜陵,共計十七位。
缺席人員:
南投縣教師會陳香蘭、金門縣教師會蔡金勤、台北市立啟明學校教師會徐佩玲、國立彰化啟智學校教師會余紹鈿,共計四位。

主席:主任委員繆正西 紀錄:顏宛瑢

一、報到
二、會務工作報告
(含:國立陸軍高中教師會及中正預校教師會,申請加入本委員會案)
辦法:1.國立陸軍高中教師會及中正預校教師會,先在本身的教師會內,通過此案。
2.兩校之教師會,亦應依資賦優異領導才能類之標準,為該校學生進行評鑑,爭取未來教育部之認可。
決議:若國立陸軍高中教師會及中正預校教師會通過此案,則本委員會無異議通過。(八票贊成,七票反對)
三、第一次委員會議紀錄確認
四、特殊教育津貼及台北市立啟聰學校教師會陳述:學校未聘教師助理員一案之討論。
決議:1.「特殊教育津貼」宜法制化,由繆主委與劉學萍委員,共同研商後,電郵各委員確認爭取步驟。
2.台北市立啟聰學校教師會陳述學校未聘教師助理員一案,委由台北市教師會代為協助解決,若無法得到滿意結果,再送本委員會議決。
五、國立嘉義啟智學校教師會陳述學校行政不公一案之討論
決議:建議國立嘉義啟智學校教師會再次行文給學校,請求解釋;若再置之不理,則請全教會介入協助處理。
六、會議討論提案商定(每一提案須有另一委員連署,方能成案)
七、按討論提案順序,進行討論及決議
八、討論事項:

編 號:1
提案人:凌麗婷
附署人: 繆正西
案 由:降低自足式特教班人數上限
1.學前教育階段:每班以不超過6人為原則。
2.國民小學教育階段:每班以不超過8人為原則。
3.國民中學以上教育階段:每班以不超過十二人為原則。
4.高中職教育階段:每班以不超過十二人為原則。
說 明:
1.每班人數:
目前依據「特殊教育設施及人員設置標準」第七條及第十一條規定,每班人數如下:(1)學前教育階段:每班以不超過十人為原則。
(2)國民小學教育階段:每班以不超過十二人為原則。
(3)國民中學以上教育階段:每班以不超過十五人為原則。
自足式特教班的學生多為重度或是極重度身心障礙的學生,班上學生有自閉症、嚴重情緒障礙、過動兒、多重障礙等,幾乎都集中在一班,尤其是年紀越小,越不具生活自理能力,越需要老師的協助。

2.教師員額:
目前依據「特殊教育設施及人員設置標準」第九條及第十二條規定,員額編制如下:
學前教育及國民小學教育階段,每班置教師二人;國民中學級高級中等教育階段,每班置教師三人。
3.分析:
(1)如以每班人數最上限計算,學前教育及國民中學教育階段師生比最高為1:5;而國民小學教育階段為1:6,國小部分偏高。
(2)現行規定為「每班以不超過○人為原則」,台北市即以班級學生嚴重程度區分,中度班已調降至國小每班不超過8人;國中每班不超過10人。
4.教育部中部辦公室同意:特教學校之國中及高職部學生編班,可彈性為12人一班。(例如:34人,以15人一班計算需為需為3班;
若以12人一班計算亦為3班,而班級人數分別為12人、12人、10人;則同意以12人成班。)但是國中及國小的自足特教班的人數依然還是原來的人數,建議比照高中職降低人數上限。
決 議:併入降低班級人數專案工作小組討論。

編 號:2
提案人:徐佩玲
附署人:繆正西
案 由:寬列特殊學校教師助理員
說 明:以台北市立啟明學校實例說明理由:
1.本校進用身心障礙教師及職員占全校1/6的比例,尤以視障老師在教學工作上,實有必要教師助理員的協助,(應是學視學生)以鼓勵進用的本意,協助身障者有尊嚴的工作,以往的進用獎金取消後,不利身心障礙者需助理人員聘用,以利教育多元化的重任,希望恢復獎金。
2.本校學生的來源,因融合、回歸的政策成功,以致輕度障礙學生多可進入普通學校,而本校學生越來越多障,為了提升教育服務的品質,非常需要教師助理員。
辦法:1.寬列教師助理人員編制。
2.恢復特殊學校配合政府政策,進用身障教師及工作人員獎金。
決議:1.併入修正「特殊教育設施及人員設置標準」專案工作小組討論。
2.併入會務工作報告後之第四討論案,委請台北市教師會代為解決教師助理員未聘乙節。


編號:3
提案人:凌麗婷
附署人:繆正西
案由:1.每一班特教班設置一名教師助理員
2.每兩年一次的特教評鑑,納入教師助理員的評鑑,其項目包括其工作內容及是否公開遴選。
3.校務評鑑請落實特教助理員的公開遴選制度。
說明:1.目前自足式特教班的學生幾乎都是重度和極重度身心障礙學生,急需特教助理員的協助。
2.依據特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法第四條規定:
特殊教師助理員之職責如下:教師助理員─在特殊教育教師督導下,協助評量、教學、生活輔導、學生上下學及家長聯繫等事宜。
第九條規定:特殊教育相關專業人員及助理人員之遴用,應經各學校、幼稚園之甄審委員會公開甄選,並依程序進用。
但是各縣市教育局並沒有落實此規定,某些學校將教師助理員調到其他行政系統服務,沒有讓教師助理員在特教班協助老師。或是徵調的役男,其原先申請的工作內容是教師助理員,卻被調到別的行政處室工作,擔任私人助理。
另外有些特教老師反應,教師助理員工作態度怠惰:教師助理員拒絕協助學生上下學,拒絕協助特教老師輔導情緒障礙學生或是行為異常學生,拒絕處理小朋友生理及排泄問題,因此啟智班所有的工作都是特教老師在處理,教師助理員幾乎沒有任何幫助。
決議:併入修正「特殊教育設施及人員設置標準」專案工作小組討論後,再與立法委員許淵國辦公室洽談本委員會版本內容。

編號:4
提案人:鍾孝瑩
附署人:繆正西
案由:住宿管理員人數
說明:1.宿舍開辦,住宿生管理員基本員額應為六人,原因如下:
一、住宿生放學回到宿舍直到次日上課時間長達十六小時,必需分成二班制的上班方式。如此實際上每班值班人員僅三人。
二、住宿學生有男、女之別,所以當洗澡或執行其他勤務時,就必需動用二位管理員各別處理,而第三人正好可以管理交誼廳的狀況,及維持先洗好澡或做完清潔工作的同學的秩序。管理才不致有空窗期。


2.學生數四十人以內基本員額六人,但住宿生超過四十人以後,每十五人為單位增加一名住宿生管理員以補充人力之不足,其原因如下:
日常上課教師助理員的配置為每二十二位學生設有一名教師助理員,如住宿生比照上課期間,以二十二人為單位設一名管理員,則人力明顯不足。乃因上課期間上有班級老師的存在,人力充足,調配容易。而夜間只有管理員當班,應有充足的人力,才足以應變突發狀況,例如有學生傷病送醫時,常發生人手不足的情形。
決議:併入修正「特殊教育設施及人員設置標準」專案小組討論。
 

八、臨時動議
1.會議討論提案商定:
每一提案須有至少另一本會委員連署,方能成案。【陳杉吉提案】
決議:通過。
2.決定下次會議日期,地點
會議時間:九十三年一月三十一日(星期六),
地 點:台中市。
決議:通過。
3.委員會議無法出席之委員,宜委託自己代表單位(特教類學校教師
會、縣市教師會)之一位成員代理出席;另外,若尋覓不到代理人者,
亦宜委託本委員會另一委員代理行使職權(限制:代理行使職權以一
人代理一人為限)。【陳杉吉提案】
決議:通過。

九、散會


主席簽名:紀錄簽名:
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