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舊 2007-12-03, 10:55 AM   #1
amy
全教會執行秘書
 
註冊日期: 2006-12-04
文章: 9
預設 961203全國教師會新聞稿【面對風險 共同分攤 讓教育前進】(1779次觀看)

【敬請公告】全國教師會新聞稿2007.12.03

面對風險 共同分攤 讓教育前進

每一項工作皆有風險,服務對象是人的工作風險尤大,而對於周遭多為未成年的中小學之教育者,則「風險」適與「投入的心力」成正比,沒有全心投入工作者,沒有風險可言。
中小學校園自教育改革推動以來,學生的活力更顯奔放,師生從尊卑趨勢平權,教師的角色由「指揮、控制」向「溝通、協調」轉進。校園文化的演進,使教師與學校的作為更有彈性,但家長、學校與教師對同一行為之認知也趨於多元,往往衍生爭議,甚至陷入爭訟。
無論學生在上課中器官功能的遽變,打掃及下課間學生嬉戲之偶發意外,乃至藝能體育課中練習動作之風險,原本即已存在,而今人民權益意識高漲,卻使校園屢有不勝訴訟之苦;即使不走法院程序,至少也在調解上往來反覆。
我們認為教育是開創而富積極性的工作,過於擔心處境風險對教育對象毫無益處,但是行政單位未能分攤風險則令第一線教育人員倍感孤單。目前國家賠償制度雖明確給人民(含家長)救濟的管道,但法官的判決不足以處理灰色地帶,代位求償也存在許多灰色空間,而「三級三審、反覆更審」的漫長程尤令教育人員視為畏途,更影響工作情緒,各級主管教育行政機關建立「非故意過失基金」,以安人心實有迫切需要。
我們並不認為教學環境有零風險的可能,但教育行政應該勇於分攤風險,這是學校與教師一致的期待。

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