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my1030 2010-10-07 08:49 AM

教育不是只有遷就眼前
 
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教育不是只有遷就眼前

吳忠泰
近日以模擬考議題,教育部因應失據,部分人士借題發揮,不加求證,蓄意攻擊本人(如六日論壇),謹在此澄清:

有關本人擔任全國教師會理事長或秘書長之課務,自民國九十一年以來每週上課節數如下:4、13、19、4、4、4、6、14、11,可向本人服務學校求證。八年以來,在處理全國會務時仍然持續在校授課,授課科目包含一年級、二年級及三年級國文,本年擔任國一導師。

本人之妻子在過去九年擔任過國三導師四次,懷孕後期無法陪學生課餘自習有時由吳老師代勞。陪同學生應考,是夫妻經年累月的體驗。

模擬考是一個下位議題,本人從不訴求消滅模擬考。我們控訴的不是考試多寡的單一事件,而是校園行事與課程計畫脫節,教育體制、教育會議與教育現場脫節的施政無能。例如:號稱一綱一本之後,可以減輕學生壓力的北北基,為何模擬考反而逐漸延伸到國二國一?難道不是政策失靈,難道不該被規範?一年考十次模擬考,難道不會太超過?一切以「為你好」為名的教育措施,難道可以不被社會檢視?

本人以為:執政者應正視學齡人口大幅減少,規劃前瞻政策,改變入學競爭態勢。十二年國教實施後,基測的重要性不再,最多剩下要部份學生去角逐特定學校名額,大型模擬考當然隨之落日。其次是現有國三模擬考若被視為協助學生適應升學測驗所需,就應將次數及形式寫入課綱及各校課程計畫,與原訂定期評量區隔;最後是沒有道理向下延伸到國二國一,則應明文禁止。

新的學習方式正在等著台灣所有青少年,我們可以忍受過渡性的作為,不代表所有現有事實都是合理的;當我們想到孩子有更多筆試考不到的能力被荒廢在一邊,我們可以坐視下去嗎?


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